Necessarie Observations

Kirjoitukseni ensimmäisessä osassa pohdiskelin musiikki-instrumentin harjoittelun filosofisista taustoista sekä periaatteista. Vastasin myös kysymyksiin rajauksista ja omien näkemysteni käyttökelpoisuudesta kitaransoiton ulkopuolella. Väitän, että musiikin aktiivinen opiskelu opettaa oppimaan myös laajemminkin. Ylipäätään musiikin ahkera harrastaminen – olkoonkin se kuuntelua, soittamista, laulamista tai tanssimista – tehostaa syvällisesti ja monipuolisesti aivotoimintaa. Tämä ei ole oma mielipiteeni, vaan suoraan aivoista mitattavissa tai esimerkiksi aivoinfarktipotilaiden kuntoutuksessa tai muistisairaiden vanhusten kanssa työskentelyssä huomattavissa. Tästä olenkin lyhyesti kirjoittanut aiemmin . Umpia ja lampia, kuten ensimmäisen osan yhteydessä mainitsin, en kirjoita tässäkään. Sen sijaan tarjoan muutamia hyväksi kokemiani konkreettisia esimerkkejä harjoittelusta ja esitän toimivia metodeja ongelmakohtien ratkaisemiseen. Sen enempää jauhamatta mennään asiaan. Esittämäni nuottie...

Harjoitus tekee mestarin, sanotaan. Lausahdus pätee alalla kuin alalla, mutta musiikin osalta voidaan erityisesti sanoa, että paremmin harjoittelu tekee vielä vähän paremman mestarin. On asioita, joissa vain pelkkä vuosien tekeminen ei automaattisesti vie huipputasolle – musiikki on yksi niistä. Oikeinharjoittelun teema on siksi tärkeä. Tässä artikkelissa kirjoitan harjoittelusta klassisen kitaristin näkökulmasta. Vaikka kirjoitus on tietyn instrumentin suunnasta, on se perusperiaatteiltaan laajemminkin sopiva. Tietysti voi olla, että juuri kitaristina tästä saa eniten irti. Lue ja tuomitse itse! Olen jakanut artikkelini kahteen osaan, joista tämä ensimmäinen käsittelee harjoittelun filosofista taustaa ja toinen konkreettisia harjoituksia . Tarkoitus ei ole kahlata umpia ja lampia ja kaikkia muita harjoitteluun liittyviä osa-alueita lävitse. Se ei olisi tässä formaatissa edes mahdollista. Tarkoitukseni on sen sijaan A) aluksi esitellä harjoittelun tärkeyden taustaa ja B) antaa eri ...